Искусственный интеллект в образовании – основы, проблемы и педагогические рекомендации

Лекция: Искусственный интеллект в образовании – основы, вызовы и педагогические рекомендации

• Вторник, 10 февраля 2026 г., 19:00
• DOB//Club

Серия лекций «ГРАНИЦЫ И ВОЗМОЖНОСТИ: ИСКУССТВЕННЫЙ ИНТЕЛЛЕКТ В ОБРАЗОВАНИИ, КУЛЬТУРЕ И ОБЩЕСТВЕ»

Докладчики

• Проф. д-р Добринка Кузманович, доцент, Филологический факультет, Белград
• Проф. Д-р Даниэла Любоевич, научный сотрудник, Институт педагогических исследований, Белград
• Катарина Алексич, заместитель директора по образовательным технологиям Института развития образования и карьеры; учитель информатики
• Алекса Эремия, педагог и специалист по интернет-технологиям, Институт развития образования и карьеры

Проф. д-р Добринка Кузманович, лекция «Искусственный интеллект в образовании: о чем мы на самом деле говорим?»

В этой презентации мы рассмотрим роль генеративного искусственного интеллекта (GenAI) в образовании с критической точки зрения. Особое внимание будет уделено тому, как развитие и интеграция инструментов на основе GenAI формируют наше понимание концепций «обучения» и «образования». Мы проанализируем функции, которые эти инструменты могут выполнять в процессе обучения — от практических до потенциально трансформационных — и рассмотрим, в какой степени они действительно меняют образовательный процесс. Мы также затронем тему «революции в образовании» с помощью искусственного интеллекта, а также «моральную панику», связанную с идеей, что искусственный интеллект в ближайшем будущем заменит учителей. Цель презентации — способствовать пониманию возможностей, но и рисков, которые GenAI несет современной образовательной среде.

Д-р Даниэла Любоевич, лекция «ИИ или вы — кто имеет последнее слово?»

Как меняется роль учителя в эпоху искусственного интеллекта и что составляет ответственное и педагогически обоснованное применение этих технологий в классе? Цель этой презентации — дать обзор компетенций и конкретных рекомендаций, которые помогут учителям безопасно и этично использовать ИИ в процессе обучения. На основе Рамок компетенций в области ИИ (2024) будут представлены ключевые компетенции, которые учителя должны развивать в отношении ИИ, Особое внимание будет уделено пяти основным областям: расширение возможностей учителей для ответственного использования искусственного интеллекта на основе человеческой ответственности, этика ИИ, основы и применение технологий ИИ, педагогика ИИ и ИИ для профессионального развития учителей. На основе представленной модели будет объяснено, как учителя могут пройти три уровня компетенций (приобретение, углубление и создание знаний об ИИ) и что на практике означает переход от базового понимания искусственного интеллекта к его ответственному, педагогически продуманному и преобразующему использованию в преподавании. Каждая из этих областей будет сопровождаться практическими примерами из классной комнаты: как использовать ИИ для быстрого создания трех уровней заданий для разных учеников, как распознать, когда ИИ делает ошибку, и как объяснить это ученикам, как исследовать этические дилеммы (конфиденциальность, предвзятость) с классом, как научить учеников использовать ИИ для понимания материала, а не для его копирования, и как облегчить свою работу с помощью генерируемых ИИ размышлений и идей для следующего урока. Цель презентации — дать учителям и педагогам четкое понимание того, как постепенно и ответственно переходить от одного уровня к другому и как сделать ИИ инструментом, который улучшает обучение, равенство и качество образования, сохраняя при этом центральную роль учителя.

ПАНЕЛЬНАЯ ДИСКУССИЯ: «Обучение в эпоху искусственного интеллекта: что меняется, а что остается прежним»

В ходе дискуссии будут подняты вопросы об изменении подходов к обучению, о том, как учащиеся используют GenAI в своей повседневной школьной работе, а также о проблемах, с которыми сталкиваются учителя — от поверхностного копирования контента и непонимания материала до снижения мотивации к самостоятельной работе. В ходе дискуссии будет рассмотрено, какие виды деятельности GenAI может улучшить, в каких случаях он может помешать развитию знаний и какие педагогические рекомендации могут помочь учителям найти баланс между цифровыми инструментами и традиционными стратегиями обучения. Участники дискуссии поделятся практическими советами о том, как эффективно интегрировать ИИ в процесс обучения, сохранив при этом основные ценности образования: понимание, критическое мышление и самостоятельность учащихся.

Участники дискуссии

• Катарина Алексич
• Алекса Эремия

О серии «Границы и возможности: искусственный интеллект в образовании, культуре и обществе»

В течение 2026 года Молодежный центр Белграда в рамках своей форумной программы представляет новую научно-профессиональную платформу для рассмотрения влияния искусственного интеллекта на современное образование, культурные практики и социальные процессы. Посредством тематических встреч — в форме презентаций экспертов, панельных дискуссий и семинаров, а также заключительной международной научной конференции — эта серия предоставляет пространство для серьезного, но доступного диалога о том, как искусственный интеллект меняет способы обучения и передачи знаний, художественное творчество, повседневную коммуникацию и функционирование общества. Особое внимание уделяется применению искусственного интеллекта в преподавании языка и литературы, навыкам перевода, вопросам цифровой безопасности и психического здоровья молодежи, а также более широким темам этики, права, рынка труда, современных привычек чтения и сохранения культурного наследия в цифровую эпоху. В программе принимают участие эксперты из области образования, социальных наук, гуманитарных наук, естественных наук, права, медиа, культуры и технологий.

Учитывая, что молодежь растет в мире, где инструменты искусственного интеллекта являются неотъемлемой частью повседневной жизни, эта программа Молодежного центра Белграда создает основу для их понимания, критического осмысления и творческого использования, подтверждая важность учреждения в области образования и культуры молодежи.